Katrin M. Wolf

Katrin M. Wolf, Dipl.-Psych.

Katrin M. Wolf is a researcher at the department of Early childhood education at the Freie Universität Berlin. Her main research interests are concepts and effects of early language training, the quality and effects of early childhood education, and the development & prevention of educational inequalities. She has worked in several empirical research projects and as a consultant for early childhood education. Her methodological expertise lies in quantitative methods.

WORK PACKAGES:
2, 4, 5, 6

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Description

Wolf, K. M., Schroeders, U., & Kriegbaum, K. (2016). Metaanalyse zur Wirksamkeit einer Förderung der phonologischen Bewusstheit in der deutschen Sprache. [A meta-analysis on the efficacy of training phonological awareness in German.] Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 30(1), 9-33.

Paetsch, J., Wolf, K. M., Stanat, P., & Darsow, A. (2014). Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien. [Promoting language skills of children and teenagers with migration background.] Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(2), 315-347.

Wolf, K. M., Felbrich, A., Stanat, P., & Wendt, W. (2011). Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung in Brandenburger Kindertagesstätten. [Evaluation of the compensatory language training in preschools in Brandenburg.] Empirische Pädagogik, 25(4), 423-438.

Kempert, S., Edele, A., Rauch, D., Wolf, K. M., Paetsch, J., Darsow, A. et al. (2016). Die Rolle der Sprache für zuwanderungsbezogene Ungleichheiten im Bildungserfolg. [The role of language skills for educational inequalities.] In C. Diehl, C. Hunkler, & C. Kristen (Hrsg.), Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten (pp. 157-241). Wiesbaden: Springer VS.

Marx, A., Wolf, K. M., Paetsch, J., Darsow, A., & Felbrich, A. (2014). Förderung von Teilfertigkeiten der Lesekompetenz bei Kindern mit Zuwanderungshintergrund. [Promoting of reading competencies for children with migration background.] In R. Valtin & I. Tarelli (Hrsg.), Lesekompetenz nachhaltig stärken: Evidenzbasierte Maßnahmen und Programme (pp. 206-224). Berlin: DGLS.